悟 道

S与我在活动室打乒乓球，我说：“你帮我练球，我可以辅导你儿子语文。”果然，第二天下午六点，S准时带着他儿子来到了我家。放下儿子，S又匆匆返厂里去了。

我对来的男孩儿微笑了一下，指着饭桌前的一把椅子说：“坐下！”“你现在几年级了？”“五年级。”“你的语文成绩怎么样？”孩子沉默片刻，然后抬起头急切认真地跟我说：“大娘，我的语文成绩从来没有上过80分！”他把“从来”二字咬得特别重。“为什么？”“现在学校讲课原来的黑板都成了电子版的，上面的字我还没抄完，再一看就没了！时间长了，我的成绩就越来越不好。”我轻轻点点头，表示认同他说的理由。当时讲课由黑板变成电子版，有一部分孩子还不太适应。“好！把你的书拿出来。”孩子麻利迅速地把语文课本、笔记本、写字笔从书包里拿出来，然后双手捏着语文书的两头，恭敬地送到我的面前。

孩子现在的学业是五年级第二学期期末了，我从课本的第一课开始给他补习。我从每一课的字，词，句，段落大意，语言修辞,课文分析层层入手。凡课文中涉及到的每个词，我除了给它以正确的（以字典解释为准）解释外，还要找出它的近义词，反义词，给他作对比讲解，以及学会对它进行造句与应用，然后做听写训练。我看孩子写字总是趴在桌子上歪着身子，写出来的字总是歪的，而且有许多字不好辨认。我就一再地纠正他，告诉他写好字的重要性，告诉他只有身子坐正，字才能写好的道理。果然，好鼓不用重锤敲，立见成效！

孩子们学语文，感觉最怵头的就是课文分析。我对课文分析的讲解，首先通读课文，然后进行每个自然段讲解。全篇先掰碎了讲，然后再集中起来讲，文章的意义层层挖掘，又层层递进，像登楼梯，层层攀高。这样，思路清晰，一步一个脚印，学得扎实，更重要的是教会了孩子学习分析课文的方法，然后再进行全文分析。分析文章的主题思想，让孩子明白,学了这篇课文它是让你明白了什么?它用了些什么样的修辞手法加强了文章的表达能力？修辞手法应用在本课有几种？如何的应用？本文用了对比修辞，是用了前后对比，还是数字对比？用了比喻修辞，是用了明喻还是暗喻？

这样，我给孩子层层剥茧，讲通讲透，让他听得明明白白。这样的课讲一个小时下来，我抬起眼睛看周围，发花发糊，舌头发干发麻，心前区很累。吃饭时味同嚼蜡，嘴里一点味道没有。在讲课的同时，我时常去卖书的地方看看。看到相关的好的辅导书，也都一一买了回来，孩子一看都爱不释手！我全送与他。

这样的辅导，坚持了20天。由于我应邀要去英国探亲，辅导课就宣告结束了。我问孩子：“大娘给你讲了这么长时间，你有什么感受？”孩子抬起头眼睛直视前方，一脸正色，认真地和我说：“我觉得像是爬坡，爬到山顶眼前一片光明！”

不久，我在英国收到一条短信，是孩子父亲S发出的：“儿子期末考试语文成绩93分”。是孩子的努力，也是我的辛苦获得了回报。

孩子悟道了！从此一路开挂，考上了省重点中学，并深造留学取得硕士学位。